“今年的一模成绩怎么样？”

有老师就迫不及待地问道。

然而肥级只顾着将成绩单一个个发到每个班主任的手上。

“这是（1）班的。”、“这是（2）班的。”如此类推。

当然，全级的数据肥级肯定也拿在手上，只不过，他得等到派完了再说。

派完了，肥级才说道，“照惯例，你们要自己复印的话就自己到复印机去复印。至于成绩怎么样……”肥级故意没有说，“你们猜一下？”

猜你妹啊！

班主任们只想说。然后一个个都看着肥级。

肥级被那么多班主任看着，也觉得没趣，“我们这一次一模，比上年要好。”

“多少分？”其中一位老师，（7）班的班主任就问道。

“说出来你们可能不信，不过，我想应该还算是比较真实的。”肥级如此说道，“理科：586，文科577。”

肥级说完，所有老师都安静了下来。

“确定没有念错？”

“怎么多了40多分？”

“题目跟上年难度相当，按照上年的一模分数，不是应该……”

已经有老师从肥级哪里拿过统计结果看了起来。

的确！肥级并没有念错。只是，这样的结果也……

“这提升得也太夸张了吧！？”高三（3）班的班主任，就忍不住说道。

肥级听到高三（3）班班主任的话，说实话，一开始他拿到这数据也不太相信，可事实上，今年的成绩就是这样：“数学平均分比上年至少提升了15到20分，理综、文综，应该说平均每科下来，大概也是多出5分的样子，加起来15到20的样子。再就是语文和英语，语文和上年基本上持平，不过还是有一点小进步，英语则是5到10分的样子。”

“……”全级的平均分在各班老师的手上互相传递着，但所有看完数据之后的老师都沉默了下来。

这四十分的提升，意味着什么，不用多说。

上一年，他们秀中540、530分的一模平均分，最后考出来的重本人数：上线人数，287人。重本上线率，2605。要按照上一年的标准，那他们这一年岂不是要逆天？

“能不能推算一下，今年可能上重本的人数？”果然！很快就有一个班的班主任，高三（11）班的班主任，举起手说道。

而不等高三（11）班班主任继续把话说下去，已经有一位数学老师，按比例，将今年可能的重本上线人数算了出来，“接近500人！525！”

肥级却摇了摇头，“怎么可能会有那么多，没有那么多。”

“为什么？”

肥级解释道：“因为其中数学的平均分之所以上来了，是因为很大部分中等和中等偏差的学生他们的数学平均分提了上来，这些人中很大一部分对于重本人数的提升并没有什么效果。我让人详细地统计过，如果是按照上一年的标准，今年我们秀中重本人数大概是400人，重本率36。”